MAN 4097/4197/2270/2271 Human Resource Management
 |
GJELDER FOR STUDIEÅRET 2012/2013
|
|
MAN 4097/4197/2270/2271 Human Resource Management Kursansvarlig Bård Kuvaas, Øyvind Martinsen Institutt Institutt for ledelse og organisasjon Semester Høst Studiepoeng 30 Undervisningsspråk Innledning Selv om menneskelige ressurser har stått sentralt i ledelsesfagene i flere tiår, har faget i løpet av 90-årene utviklet seg til å bli et av de mest sentrale strategiske områder for mange organisasjoner. Viktige drivkrefter bak denne utviklingen er stadig sterkere internasjonal konkurranse og økte krav om effektiv drift i både privat og offentlig sektor. Det er en uomtvistelig sammenheng mellom overordnet bedriftsstrategi på den ene siden, og forvaltning av menneskelige ressurser på den andre. Denne sammenhengen dreier seg først og fremst om konsistens mellom bedriftsstrategi og HRM-strategiske tiltak. Vi ser imidlertid også en utvikling der de ansatte vurderes som bedriftens mest verdifulle ressurs og hvor denne ressursen danner grunnlaget for organisasjoners overordnede strategi. Disse sammenhengene har gitt fenomenet ledelse og organisering av menneskelige ressurser nytt innhold og gjør HRM-strategiske valg til en enda viktigere del av lederoppgaven. Programmet gir deltakerne grunnlag for å gjøre slike valg basert på oppdatert forskningsbasert kunnskap på området. På den måten vil deltakerne få kunnskaper, ferdigheter og holdninger som kan hjelpe dem til å bli mer sentrale medspillere i utviklingen av en tidsmessig og produktiv lederstil i norske virksomheter. Til tross for de utviklingstrekk som er beskrevet, er det ikke uvanlig at HRM-funksjonen i mange bedrifter sliter med manglende status og innflytelse. Nettopp derfor er det viktig at ledere både innenfor og utenfor HRM-funksjonen får økt kunnskap og innsikt i kompetanse og ytelse, endring og omstilling, organisatorisk klima, ledelse – og sammenhengen mellom HRM-området og den overordnede bedriftsstrategi. Programmets mål er å gi deltakerne grunnlag for å spre slik kunnskap i egen organisasjon og å gjøre sine valg på en gjennomtenkt og helhetlig måte. Undervisningen veksler mellom forelesninger, øvelser, diskusjoner og bruk av mindre cases. Det siktes mot at deltakerne skal være aktive i læringsprosessen for å integrere sine egne erfaringer med programmets teoretiske og praktiske innhold. Læringsmål Læringsmålene for programmet er delt inn i kunnskapsmål, ferdighetsmål og holdningsmål: Kunnskapsmål:
Forkunnskaper Generelt opptakskrav: 180 studiepoeng, 4 års yrkeserfaring. Se forøvrig opptaksvilkår. Obligatorisk litteratur Bøker: Ghauri, Pervez N., Kjell Grønhaug. 2010. Research methods in business studies. 4th ed. Financial Times Prentice Hall. 212 s Greenberg, Jerald. 2011. Behavior in organizations. 10th ed. Pearson. Utvalgte kapitler Kuvaas, Bård, red. 2008. Lønnsomhet gjennom menneskelige ressurser : evidensbasert HRM. Fagbokforlaget Noe, Raymond A. ... [et al.]. 2010. Human resource management : gaining a competitive advantage. 7th ed. McGraw-Hill/Irwin. Utvalgte kapitler Yukl, Gary A. 2012. Leadership in organizations. 8th ed. Pearson Education Artikler: Det gjøres oppmerksom på at en rekke artikler, som vil bli tilgjengelig i elektronisk format, samt enkelte bokkapitler som kopieres, også vil være obligatorisk litteratur. Anbefalt litteratur Bøker: Bang, Henning. 2011. Organisasjonskultur. 4. utg. TANO. 211 s Fields, Dail L. 2002. Taking the measure of work : a guide to validated scales for organizational research and diagnosis. Sage Filstad, Cathrine and Gunnhild Blåka. 2007. Learning in organizations. Cappelen French, Wendell L., Cecil H. Bell Jr., Robert A. Zawacki, eds. 2005. Organization development and transformation : managing effective change. 6th ed. McGraw-Hill/Irwin. Utvalgte kapitler Hair, Joseph F. ... [et al.]. 2010. Multivariate data analysis : a global perspective. 7th ed. Pearson Knudsen, Knud og Anne Ryen, red. 2005. Hvordan kan frynsegoder bli belønning?. Cappelen akademisk forlag Lai, Linda. 2004. Strategisk kompetansestyring. 2. utg. Fagbokforlaget Nordhaug, Odd, red. 1998. Kompetansestyring i arbeidslivet : utvalgte emner. Tano Aschehoug Pallant, Julie. 2010. SPSS survival manual : a step by step guide to data analysis using SPSS. 4th ed. Open University Press Schein, Edgar H. 1987. Organisasjonskultur og ledelse : er kulturendring mulig?. Mercuri media Selnes, Fred. 1999. Markedsundersøkelser. 4. utg. Tano Aschehoug Sims, Henry P., Peter Lorenzi. 1992. The new leadership paradigm : social learning and cognition in organization. Sage Sirota, David, Louis A. Mischkind, Michael Irwin Meltzer. 2005. The enthusiastic employee : how companies profit by giving workers what they want. Pearson Education Tabachnick, Barbara G. and Linda S. Fidell. 2012. Using multivariate statistics. 6th ed. Pearson/Allyn and Bacon Emneoversikt 1.samling - HRM i strategisk perspektiv; strategi som begrep og prosess, sammenhenger mellom overordnet strategi og HRM-strategier, HRM og organisatorisk ytelse og effektivitet. Makro- vs. mikro-HRM. 2. samling - Mikro-HRM og organisatorisk klima; sentrale trekk ved mellommenneskelige relasjoner og samspill mellom medarbeidere med sikte på å etablere et best mulig samarbeidsklima og lagspill 3. samling - Kompetanse, læring , seleksjon og ytelse. Denne samlingen har spesielt fokus på analyse av kompetansebehov og ulike kompetansetiltak. 4. samling - HR under endring og omstilling. Å lede endring, organisasjonskultur, innovasjon er her viktig tematikk. 5. samling - Ledelse. Sentral ledelsesteori, samt tema som lederutvikling, måling av ledelse mm vil være sentralt i denne samlingen. Dataverktøy Ingen. Læreprosess og tidsbruk Programmet gjennomføres over fem samlinger, totalt ca. 150 timer. Veiledningstilbudet vil være noe ulikt lagt på de forskjellige Master Program. Det vil bli gitt personlig veiledning og veiledning under forelesning. Generelt kan studentene forvente rådgivende veiledning, ikke evaluerende veiledning. Veiledningstilbudet er estimert til to timer pr. student som går Master Programmet som vanlig program. For studenter som tar Master Programmet som sitt avsluttende er veiledningstilbudet estimert til totalt seks timer. Eksamen Studentene evalueres gjennom prosjektarbeid, 18 studiepoeng og skriftlig individuell eksamen, 12 studiepoeng. Begge må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. Prosjektet kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre personer. For studenter som tar programmet som sitt avsluttende Master of Management Program gjelder følgende: Studentene evalueres gjennom prosjektarbeid, 24 studiepoeng og skriftlig individuell eksamen, 6 studiepoeng. Begge må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. Prosjektet kan skrives individuelt eller i gruppe på inntil to studenter. Eksamenskode(r) MAN 40971 - Prosjektoppgave, 18 studiepoeng; teller 100% for å oppnå karkakter i kurset MAN 4097. MAN 41971 - 5 timers skriftlig eksamen, 12 studiepoeng ; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 4197. Begge kurs / eksamener må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. For studenter som tar programmet som sitt avsluttende Master of Management Program gjelder følgende: MAN 22701 - Prosjektoppgave, 24 studiepoeng; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 2270. MAN 22711 - 5 timers individuell skriftlig eksamen, 6 studiepoeng; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 2271. Begge kurs / eksamener må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. Hjelpemidler til eksamen Ingen. Kontinuasjon Ved neste ordinære eksamensgjennomføring. Tilleggsinformasjon 1. samling – HRM i strategisk perspektiv Delmål Samlingen vil gi en innføring i strategi som begrep og prosess med særlig vekt på planlegging og koordinering av HRM-funksjonen med sikte på optimal utnyttelse av menneskelige ressurser. Emeoversikt
2. samling – Mikro-HRM og organisatorisk klima Delmål Samlingens skal gi en innføring i trekk ved mellommenneskelige relasjoner og samspill mellom medarbeidere med sikte på å etablere et best mulig samarbeidsklima og lagspill. Emeoversikt
3. samling – Kompetanse, læring, seleksjon og ytelse Delmål Samlingen vil klargjøre kompetanseproblematikkens mange sider med vekt på hvordan man kan kartlegge kompetansebehov, utnytte eksisterende kompetanse best mulig og å gå frem for å skaffe seg ny kompetanse. Emneoversikt
4. samling – HR under endring og omstilling. Delmål På samlingen skal man lære å klarlegge strukturer og forløp i endrings- og omstillingsprosesser for å stå best mulig rustet for å håndtere slike prosesser. Emneoversikt
5. samling – Ledelse. Delmål Den siste samlingen vil fokusere på ledelse og effektiv lederatferd på ulike nivåer. Emneoversikt
|
© Copyright Handelshøyskolen BI