Programmet gjennomføres med fire fysiske samlinger over to semestre. Enkelte dager eller sesjoner på noen av samlingene vil kunne gjennomføres digitalt. I tillegg legges det opp til individuelle læringsaktiviteter mellom samlingene, samt noen webinarer.

Dette er et program som hviler på grunnantagelser om at læring forutsetter aktiv deltakelse. Det metodiske grunnlaget for programmet er gjennomgående hentet fra kvalitativ forskning, med vekt på detaljert forståelse av praksis og utviklingsprosesser. 　

Vi tilstreber følgende læringsstrategier i undervisningen: 　

• Diskusjon av reelle situasjoner, simuleringsoppgaver og case som er tvetydige og kontroversielle og som derfor er egnet til å engasjere deltakernes erfaring og utvikle dømmekraft.　
• Diskusjon av nyere forskning som utfordrer sunn fornuft og etablerte mentale modeller. 　
• Korte oversikter over teoretiske røtter.　
• Introduksjon av verktøy, hvorav noen velges for aktiv eksperimentering av deltakerne i egen organisasjon eller i fritidsaktiviteter.

Programmet vil også innebære et bredt spekter av aktiviteter for læring på og mellom samlingene. De viktigste læringsaktivitetene inkluderer: 　

• Personlig loggbok med refleksjoner fra samlinger og øvelser, inkludert små utdrag (hver på ca en til tre sider) underveis på itslearning.
• Aktiv eksperimentering i egen organisasjon mellom samlingene, med utprøving av mekanismer for positivt orientert utviklingsarbeid, energigivende adferd med mer.
• Deltakerne vil arbeide i grupper på samlingene og også bli utfordret på å knytte aktivitetene i programmet opp mot reelle utviklingsoppgaver i egen organisasjon.

Programmet kan ikke gjennomføres som fjernundervisning. Aktive deltakelse på samlingene og bidrag til andres læring er en sentral forventning.

Studentene evalueres gjennom prosjektoppgave som teller 60% av totalkarakteren og en individuell 72 timers hjemmeeksamen som teller 40%. Alle eksamener må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt.

PROSJEKTOPPGAVEN skal ta utgangspunkt i utfordringer i en av deltakernes egen organisasjon. Prosjektet kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre personer. Studentene etablerer grupper med en insider + en til to som outsiders som utforsker en promlemstilling eller en pågående utviklingsprosess som er viktig for deltakerorganisasjonen. Arbeidet med prosjektoppgaven foregår som en integrert del av samlingene, med deloppgaver mellom samlingene.

HJEMMEEKSAMEN består av et refleksjonsnotat rundt egen læring basert på loggbok for å registrere og reflektere over personlige læringsepisoder (inklusive hvordan læringen kan anvendes i jobbsituasjon). Notatet skal diskutere og integrere egne erfaringer sett i lys av utvalgte relevante teorier og faglige perspektiver fra kurset.

Prosjektoppgaven inngår i gradens selvstendige arbeid, jf Forskrift om krav til mastergrad, tilsvarende 18 studiepoeng pr. program. For graden Executive Master of Management vil det selvstendige arbeidet bestå av summen av prosjektoppgaver fra tre program.

I BIs etter- og videreutdanningstilbud ved BI Executive, stilles det et gjensidig krav til student og kursansvarlig om involvering av studentens erfaring i planlegging og gjennomføring av kurs, moduler og programmer. Det vil si at studenten har rett og plikt til å involvere seg med egen kunnskap og relevant erfaring.